一、数学建模竞赛概述
数学建模竞赛于1985年起源于美国，起初竞赛题目通常由工业部门、军事部门提出，然后由数学工作者简化或修正。1989年我国大学生开始参加美国大学生数学建模竞赛，1990年我国开始创办我国自己的大学生数学建模竞赛。1993年原国家教委（现教育部）正式发文，要求在全国普通高等学校中开展数学建模竞赛。从1994年开始，大学生数学建模竞赛由教育部和中国工业应用数学学会共同主办，每年一届的，且面向全国高等院校全体大学生的一项重要的课外科技竞赛活动，目前已成为全国高等学校中规模最大的课外科技活动。
时至今日竞赛题目来源于更加广泛，都是各行各业的实际问题经过适当简化，提炼出来的极富挑战性的问题，每次两道题，学生任选一题，可以使用计算机、软件包，可以参阅任何资料(含上网参阅任何资料)。竞赛以三人组成的队为单位，三人之间通力合作，在三天三夜内完成一篇论文。
二、竞赛目的
全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是教育部和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的课外科技活动，目的在于激励学生学习数学和应用数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。
三、组织领导
为保证竞赛顺利开展，竞赛的组织、命题、评审与宣传工作由全国及赛区组织委员会和专家组负责。
1、全国竞赛组委会由国家教育部、中国工业与应用数学会及部分参赛省市教育厅(教委)代表及有关专家组成，负责全国竞赛的组织领导、协调与宣传工作。全国竞赛专家组由数学方面的专家组成，负责竞赛命题、评审工作。
2、每个参赛的省（自治区、直辖市）为一个赛区，各赛区竞赛组委会由省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、高校代表及数学专家组成，负责本赛区的竞赛组织领导、协调与宣传工作。各赛区专家组由本赛区的数学专家组成，负责赛区竞赛的评审工作，同时负责组织、遴选本赛区内的征题，并向全国专家组推荐所征题目。
3、暂时没有条件单独组成赛区的省、市、自治区的高等学校，可根据实际情况就近参与其他赛区的竞赛活动，或直接与全国竞赛组委会联系。
四、竞赛内容
竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学及其他与社会生活紧密相连的相关内容等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。
五、竞赛形式
1．全国统一竞赛题目，采取各校自主组织的竞赛方式，以相对集中的形式进行。
2．竞赛一般在每年九月的三天内举行。
3．大学生以队为单位参赛，每队 三人，专业不限。研究生不得参加。每队可设一名指导教师（或教练组），从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论，否则按违反纪律处理。
4．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。
5．工作人员将密封的赛题按时启封发给参赛队员，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。
6 ．参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证本校竞赛的规范性和公正性。
六、竞赛命题
1．竞赛由全国竞赛组织委员会主持，负责每年组织报名、拟定赛题、组织全国优秀答卷的复审和评奖、印制获奖证书、举办全国颁奖仪式等。全国竞赛组委会每届任期四年，其组成人员由国家教育部和中国工业与应用数学学会负责确定。
2．竞赛分赛区组织进行。原则上一个省（自治区、直辖市）为一个赛区，每个赛区建立组织委员会，负责本赛区的宣传组织报名、监督竞赛纪律和组织评阅答卷等工作。组委会成员由各省（自治区、直辖市）教育厅、工业与应用数学学会有关人员组成。
3．设立组织工作优秀奖，表彰在竞赛组织工作中成绩优异的赛区组委会，以参赛（相对）校数和（绝对）队数、征题的数量和质量、无违纪现象、以及与全国组委会的配合等为主要标准。
七、评奖
1．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖、三等奖，其余凡完成合格答卷者获得成功参赛奖。
2．各赛区组委会按规定的比例将本赛区的优秀答卷送全国竞赛组委会。全国竞赛组委会聘请专家组成全国评委会，按统一标准从各赛区选送的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖，获奖比例为全国参赛队数的百分之十左右。
3．全国与各赛区的一、二、三等奖均颁发获奖证书。竞赛成绩记入学生档案，对成绩优秀的参赛学生，各院校在评优秀生、奖学金及报考（或免试直升）研究生时应予以适当考虑。对指导教师的辛勤努力应予以表彰。
4．参赛队的指导教师一律不得参加本赛区及全国的评阅和决定获奖名次的工作。
5．对违反竞赛规则的参赛队，一经发现，取消参赛资格，成绩无效。对所在院校要予以警告、通报，直至取消该校下一年度参赛资格。对违反评阅答卷和评奖工作规定的赛区，全国竞赛组委会不承认其评奖结果。
6．设立异议期制度，具体内容见《全国大学生数学建模竞赛异议期制度的若干规定》。
八、经费来源
1．参赛队向各赛区组委会交纳报名费。
2．赛区组委会向全国组委会交纳一定数额的经费。
3．各级教育管理部门可对竞赛活动给予适当的经费支持。
4．社会各界对竞赛活动给予适当的经费资助。
九、全国大学生数学建模竞赛异议期制度的若干规定
在各省（市、自治区）教育厅和学校领导的关心、支持及广大指导教师的辛勤努力下，全国大学生数学建模竞赛受到越来越多学生们的欢迎，竞赛规模迅速扩大。为了使这项有意义的活动持续健康地开展下去，全国组委会决定从1996年起设立异议期制度，具体规定如下：
第一条 全国和各赛区获奖名单公布之日起的一个月内，任何个人或单位可以提出异议，由全国组委会或各赛区组委会负责受理。
第二条 受理异议的重点是违反竞赛章程的行为，包括竞赛期间教师参与、队员与他人讨论，不公正的评阅等。对于要求将答卷复评以提高获奖等级的申诉，原则上不予受理，特殊情况可先经各赛区组委会审核后，由各赛区组委会报全国组委会核查。
第三条 异议须以书面形式提出。个人提出的异议，须写明本人的真实姓名、工作单位、通信地址，并有本人的亲笔签名；单位提出的异议，须写明联系人的姓名、通信地址、电话，并加盖公章。全国组委会及各赛区组委会对提出异议的个人或单位给予保密。
第四条 与受理异议有关的学校管理部门，有责任协助全国组委会及各赛区组委会对异议进行调查，并提出处理意见。全国组委会或各赛区组委会应在异议期结束后两个月内公布处理结果。
第五条 此规定自1996年11月开始试行，其解释和修改权在全国大学生数学建模竞赛组委会。
十、竞赛技巧
数学建模竞赛最重要的就是合理安排好三天三夜的时间和工作，任何一点时间的浪费都可能造成致命的后果。要把72小时变成3×72小时，这就需要三个人之间的配合默契，决不允许有二个人或三个人做重复的事情。竞赛过程中既要各负其责，发挥各自的优势，又要相互配合。
对于竞赛，每个参赛队员在战略上要藐视它，而在战术上要重视它。既要信心十足，勇于拼搏，争取拿出最好的水平，但对于竞赛中可能出现的困难和问题，也要有心理准备，要勇于面对。在遇到困难和问题时，决不能临阵退缩，自暴自弃，否则，多日汗水将付之东流。
竞赛期间及时地、愉快地交流是竞赛成功的必要保障。数学建模竞赛时，参赛队员既要分工，又要有合作。及时地交流信息有助于程序设计、算法设计，特别是在时间比金子还宝贵的条件下，一定要注意及时交流信息，同时，愉快地交流能驱赶连续紧张造成的疲劳，成为相互支持，相互鼓励的有效手段。
数学建模竞赛的三天是非常辛苦的，每天有适当的睡眠对保持充沛的体力十分必要，特别是最后一天，没有一定的体力作保证，是很难创造出好成绩的。
全国大学生数学建模竞赛的开展和成功实践，从一个侧面探索出了以大学生学科竞赛为实践载体、有效促进教学改革的一种实践模式，并对数学类专业课程体系与内容的改革，尤其是实践教学的改革确实起到了积极的促进作用。竞赛有益于引导高校在教学中培养学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风；竞赛有益于发现人才，为优秀人才的脱颖而出创造了机会和条件；同时全国大学生数学建模竞赛组委会与企业界协作，探索出的“支持教育，培养人才，发现人才，使用人才，企业受益”的社会参与办教方式，也为今后开展其它类型的大学生学科竞赛提供了可借鉴的操作方式，并为有战略眼光的企业开展助学活动提供了可借鉴的成功范例。
十一、竞赛题型：
赛题题型结构形式有三个基本组成部分： 1、实际问题背景：
a) 涉及面宽--有社会，经济，管理，生活，环境，自然现象，工程技术，现代科学中出现的新问题等。
b) 一般都有一个比较确切的现实问题。
2、假设条件 有如下几种情况：
a) 只有过程、规则等定性假设，无具体定量数据；
b) 给出若干实测或统计数据；
c) 给出若干参数或图形；
d) 蕴涵着某些机动、可发挥的补充假设条件，或参赛者可以根据自己收集或模拟产生数据。
3、要求回答的问题 往往有几个问题（一般不是唯一答案）:
a) 比较确定性的答案（基本答案）；
b) 更细致或更高层次的讨论结果（往往是讨论最优方案的提法和结果）。
十二、试卷格式
竞赛答卷:提交一篇论文，基本内容和格式大致分三大部分：
1、标题、摘要部分：
a) 题目——写出较确切的题目（不能只写A题、B题）。
b) 摘要——200-300字，包括模型的主要特点、建模方法和主要结果。
c) 内容较多时最好有个目录。
2、中心部分：
a) 问题提出，问题分析。
b) 模型建立：
补充假设条件，明确概念，引进参数；
模型形式（可有多个形式的模型）；
模型求解；
模型性质；
c) 计算方法设计和计算机实现。
d) 结果分析与检验。
e) 讨论--模型的优缺点，改进方向，推广新思想。
f) 参考文献（注意格式）。
3、附录部分：
a) 计算程序，框图。
b) 各种求解演算过程，计算中间结果。
c) 各种图形、表格等。