2025年6月20日至6月23日，兰州工商学院法学院孔佰洪、杨莉华、张佳佳、刘嘉楠、马红霞五位教师赴西安参加“探秘数智教学秘籍，重塑高校教师教学设计与方法创新高阶研修班”。本次研修班聚焦数字化、智能化时代的高校教学改革，共同探索数智技术与教育教学深度融合的创新路径。
研修班特邀北京大学教师教学发展中心刘玲教授作主题报告，围绕“OBE理念与教学大纲的设计”展开深度解读。刘玲教授指出教学目标需要进行反转，从“教什么”转为“学什么”，评价先行，需先确定可衡量的成果指标（如技能、态度、知识），再设计教学活动和评价方式；使用布鲁姆分类法细化不同层级的能力目标（如记忆→分析→创造），持续改进，通过学生表现数据（如作业、考试、实践）动态调整教学，形成“设计-实施-评估-改进”循环，达到闭环反馈机制。
华南师范大学柴少明教授则从“数智赋能高校教学新范式探索”角度，结合教育信息化政策、人工智能发展趋势及华南师范大学的实践经验，提出了数智时代高校教学的转型路径。柴少明教授指出教育信息化已从早期的“数字化资源建设”进入“智能化赋能教学”阶段，AI、大数据、学习分析等技术正深刻改变教与学的方式，教师角色需从“知识传授者”转向“学习引导者”，学生从“被动接受”转向“主动建构”。由此他提出了个性化学习、混合式教学、数智赋能、智能评价的三大教学新范式。
五位教师均表示，此次培训不仅拓宽了AI教育应用的视野，更通过实战掌握了高效备课工具与方法。在今后的教学过程中要尝试将人工智能融入法学案例库建设，生成课程大纲、案例题库，将其转化为教学资源；利用数字人技术制作“虚拟助教”，增强线上课堂互动性；学习利用学习分析平台追踪学生行为数据，优化教学策略。
数智化不是选择题，而是必答题，作为高校教师，我们既要保持教育本质的坚守，又要积极拥抱技术带来的可能性。未来的课堂，将是人机协同、数据驱动、个性精准的智慧学习空间。兰州工商学院法学院将持续推进教育信息化建设，鼓励教师将AI工具与课程设计结合，提升教师“设计学习体验的能力”和“引导深度思考的能力”。
（撰稿人：马红霞 摄影：工作人员 审核：马红霞/葛欣/赵胐）
