为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件精神，引导广大教职工热爱党的教育事业、热爱学校、热爱学生，落实立德树人根本任务，潜心教书育人，促进学校教育教学质量的提升，推进学校的又好又快发展，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，立足学校发展实际，将加强师德师风建设与“三热爱”教育协同推进，以此引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀，热爱党的教育事业；引导广大教师关心、投身学校事业发展，热爱学校；引导广大教师涵养高尚师德、潜心教书育人，热爱学生。努力建设一支真正能够做到为党育人、为国育才的高素质教师队伍。
二、工作原则
（一）目标导向原则。树立以师资队伍为根本、以人才培养为核心、以学生为中心的办学理念，通过“三热爱”教育系列措施和活动，让教职工能够在工作中积极践行“三热爱”精神，并用“三热爱”精神推进工作、促进发展，为学校当前的就业、考研、教研室建设等重点工作做出贡献，推动学院的高质量、内涵式发展。
（二）自身发展原则。鼓励教职工充分发挥自身的积极性、主动性、创造性，结合“三热爱”教育要求，不断加强自身修养，以德立身、以德立学、以德施教。同时，努力提高教师教学能力和科研水平，利用学校提供的大平台，不断地提升自己、完善自己、发展自己。
（三）教育引导原则。坚持“教育者先受教育”的理念，结合学校教职工管理和师德师风建设的制度，加强对教职工“三热爱”的教育，通过教育、监督、帮扶等手段，引导教职工坚持学习、省悟、实践相统一，让教师更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
三、“三热爱”内容
（一）热爱党的教育事业
1.热爱祖国，拥护党的领导，贯彻党的教育方针。
2.不向学生和社会散布损害党中央权威和违背国家法律法规的言论。
3.崇尚科学，远离邪教，不参与、不传播、不搞封建迷信活动。
4.以教书育人为己任，依法履行教师职责。
5.诚实守信、淡泊名利，踏实严谨，以高尚师德师风和学识风范教育感染学生。
6.严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生个性，促进学生全面发展。
（二）热爱学校
1.团结互助，顾全大局，自觉维护学校利益和声誉。
2.始终传播正能量，通过新媒体积极推广宣传学校改革发展成就。
3.工作积极、主动、不拖延、不应付，爱岗敬业，乐于奉献，有高度的事业心和责任感。
4.尊重同事，团结协作，追求学校、团队和个人事业的共同进步、共同发展。
5.关心学校的发展，积极参与学校的专业建设、课程建设、教研室团队建设等各项工作。
6.及时向学校或学院提出有利于学校和学院发展的建设性意见和建议。
（三）热爱学生
1.钻研业务知识，不断更新知识结构，拓展知识覆盖面，了解和掌握前沿科技信息知识，努力提升自身业务水平。
2.遵守教师职业道德，有教无类，公平、公正地对待和评价每一位学生。
3.尊重学生，不出现损伤学生自尊心的言行，不体罚或变相体罚学生；不纵容、包庇学生的违纪、违法和违背道德等不良行为。
4.关心关爱学生，能从学习上、生活上、心理上关爱学生，尊重学生人格和个性，不歧视学生，善于做学生的良师益友。
5.坚持立德树人为根本任务，不断强化课程思政的育人元素，能将传道、授业、解惑协同推进。
6.重视自身师德师风建设，不侵害学生利益，构建清清白白的师生关系。
四、主要措施
（一）各部门领导班子
1.加强理论学习。原则上每月组织召开一次教职工理论学习会，带头学习《习近平总书记关于师德师风的重要论述摘编》《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等文件精神，统一思想认识，提升对教师职业的认同感和责任感。
2.强化“头雁效应”。班子成员要强化作风建设，严格要求自己，以身作则，始终践行“三热爱”教育，扎实有效地做好本职工作，为教职工起模范带头作用，积极组织开展师德师风建设自查，提高自身的道德修养，在管理过程中做到带头落实、带头推进。
3.加强团结协作。要以事业为重，加强合作，维护好学校的整体形象。工作中，要做到相互包容，相互理解，相互支持。要努力发挥自己的聪明才智，发挥自身优势，班子成员精诚团结，拾遗补缺，形成工作合力，将教职工“三热爱”教育与学生“三热爱”教育统筹推进落实。
4.加强警示教育。每学期至少开展一次警示案例教育活动，引导全体教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守底线思维，知敬畏、守底线、不踩“红线”，自觉匡正从教行为。
（二）专任教师
1.开展专题学习培训。各教研室每月至少开展1次“三热爱”教育专题学习，要坚持经常性教育与集中性教育相结合，加强对教师开展党的理论学习、思想政治教育和法律法规常态化教育，通过集中性培训重点强化职业道德规范教育、心理健康教育、教风和学术规范教育，通过学习培训，提升教师的职业责任感、自豪感和敬畏感。
2.开展学习大讨论。各教研室每年围绕“四有”好老师标准，结合“三热爱”教育开展落实情况，组织2—3次的学习大讨论，重点学习《师德优秀典型先进事迹》及学校教师中的先进典型，进一步增强对教师职业的认同感，增强对履职尽责的担当意识，增强践行立德树人根本任务的使命感。
3.通过活动促进工作。一是开展好每年一次的优秀教案展评活动，通过优秀教案的展评展示教师的良好精神风貌，传递教师“三热爱”教育的心声；二是开展教师“我为同学做实事”活动，将教师“我为同学做实事”活动与职称评定结合起来，要求每位老师每学期至少为一名学生做一件实事，帮助学生解决在学习、生活、工作等方面遇到的困难和问题。
（三）专职辅导员
1.提高业务能力和水平。辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，结合学校《学生“三热爱”教育实施方案（试行）》《辅导员基本工作要求及考核办法》的要求，辅导员通过狠抓学生的主题教育、“三风”建设、“三热爱”教育，强化学生日常行为习惯养成教育及重点学生的管理等工作，全面提升辅导员队伍的基本职业素养和管理能力，引导学生坚定理想信念，形成良好的道德品质，养成文明的行为习惯，树立学习为本、好学上进的学习理念。
2.组织开展学生思想政治教育工作。引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和治国理政新理念、新思想、新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定“四个自信”，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生健康成长。
3.积极开展班级主题教育活动（专职辅导员每月至少两次，兼职辅导员每学期至少四次）。辅导员要通过主题班团会、学生座谈会、班级集体活动等多种形式，不断加强班级建设和学风建设，组织开展班级安全教育活动，通过和学生交朋友，拉近与学生的距离，帮助学生解决思想、学习、生活中面临的问题和困难。
4.定期深入学生公寓开展工作（专职辅导员每月至少8次，兼职辅导员每学期至少2次）。辅导员要把学生宿舍作为开展思想政治教育工作的重要阵地，通过定期深入学生宿舍，详细了解学生在思想、生活、学习、交友等方面的情况，及时发现并帮助学生解决遇到的实际问题和困难，积极听取学生对于学校宿舍管理和日常工作制度方面的建议，并及时向相关部门进行反馈。
5.认真开展学生谈心谈话活动（专职辅导员每周至少10人次，兼职辅导员每学期至少10人次）。通过经常性地开展谈心谈话活动，帮助学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的行为习惯和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高学生的思想认识和精神境界，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。
6.做好家校联动工作。专职辅导员要按照学校下发的《辅导员工作基本要求及考核办法》，熟悉学校对于辅导员的相关工作要求，加强家校联动，及时向家长反馈学生在校期间的学习生活等情况，积极听取家长对“三热爱”教育的意见建议。
行政管理、服务人员及教辅人员要通过目标管理法、结合岗位职责，大力推进“三热爱”教育，不断提升育人水平和服务水平。兼职班主任按照《兰州工商学院教师兼任班主任管理办法（试行）》执行。
五、工作要求
（一）提高认识，统一思想。各部门要加强对“三热爱”教育的宣传、学习，增强全体教职工对“三热爱”教育的认同感，形成全体教职工积极践行“三热爱”教育的良好氛围，并将“三热爱”贯穿全院教职工日常工作的全过程，与教风、学风建设相结合，与学生“三热爱”教育同部署，共同促进学校快速发展的良好氛围，最终要让教职工安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。
（二）协同推进，注重考核。各部门要按照“三热爱”教育的具体任务和要求，明确工作任务、进度和效果，分阶段、分步骤精心组织实施，确保“三热爱”教育工作扎实开展。科学合理制定师德师风建设规划，坚持把“三热爱”和师德师风考核作为教师学年考核、职称评聘、绩效考核、推优评奖前置条件和基本依据。在教师职称评定时，实行“三热爱”教育一票否决制，对于“三热爱”教育考核不合格者，不上报参加职称评审会议。在教师职称聘任时，对于“三热爱”教育考核不合格者，实行高职低聘。
（三）创新方法，保证效果。各部门要结合工作实际，大胆创新“三热爱”教育的方式和载体，建立“三热爱”教育效果的复盘工作机制，定期对“三热爱”教育实施过程、进度和是否达到预定目标进行总结和分析，推进“三热爱”教育任务和措施的全面落实，确保“三热爱”教育的成效显著，各部门及教研室每学期要至少开展一次“三热爱”教育的专题评议工作，通过评议找差距、明思想。
