为转变教学理念、改进教学方法、提升学生思辨能力，外语学院英语专业课教研室于6月13日下午在科研楼206会议室开展“英语阅读与写作教学中思辨能力的培养”主题研讨活动。活动由教研室主任张玲娟老师主持。
本次活动针对英语专业学生在英语阅读与写作中“思辨缺席”问题展开。各位教研室成员依次发言，分享了提升思辨能力的教学理念和具体方法。李玲老师根据布鲁姆认知分层，说明了思辨能力对提高英语学习能力的重要性；李晓红老师详细介绍了思辨能力培养的“3C”模式，并从实践角度分享了思辨能力的培养路径；张蓉老师举例说明了英语专业高年级学生思辨能力对写作能力的影响，分享了“模板范文引领、理论实训结合”的教学方法；靳亚博老师介绍了阅读教学中“课堂对话策略”在思辨能力培养中的具体应用；张兰兰老师布置的同一主题思维导图绘制任务，学生作品图文并重，充分体现了学生知识结构、思考习惯的多样性。
思辨能力作为创新能力的核心，是英语阅读与写作教学的重要培养目标。此次主题研讨活动，强调了英语专业学生“思辨缺席”问题的严重性和思辨能力的重要性，提供了培养学生思辨能力的途径，不仅有理论层面的思考，更有实践层面的运用，对提高教师阅读与写作教学能力、培养学生思辨能力有积极的促进作用。
（撰稿/李玲 摄影/王军 审核/韩世霞）