2020年4月2日下午，我系利用钉钉视频会议平台召开了线上教学经验交流会，教学总监王生林教授、系主任丁亚鸽、系副主任孙振兴及全系全职专任教师参加，会议由系主任丁亚鸽主持。
会上，全系教师逐一就前一阶段线上教学运行情况、存在的问题、好的经验和做法及改进建议进行了汇报和讨论交流。存在的问题集中在：一是网络问题继续存在，教师端和学生端都有延迟问题；二是课堂互动连麦会导致网络卡顿，且占用太多时间，导致整个课程进度很慢；三是连麦互动的学生态度形成鲜明的差别——低年级的学生比较积极，且高年级学生只有部分参与，提问效果差；四是上课考勤难于统计，后台显示上课人数一直在变化；五是课堂秩序难于管理，学生迟到、早退和挂机干其他事情。虽然有不多问题，一时也难以根本解决，但是从线上教学实践中也总结了一些有益经验：一是老师们运用设备和平台更加熟练了；二是上课形式更加明确化，直播式的PPT讲解和视频会议讲解；三是课堂互动做了许多设计，以引起学生的兴趣；四是课前分享教学资料，视频、PPT、MOOC、话题讨论等；五是课前进行复习，了解学生的掌握情况；六是随时通过视频连麦检查笔记、提问和课堂管理；七是课后作业用“对分易”微信公共平台比较方便批阅和统计数据。
会上，孙主任强调线上教学须要有学生课前的阅读资料，学生作业须要经常检查，通过钉钉视频会议可以面对面交流，老师须要督促学生进入一个好的学习状态，及时查看学生的上课记录以便更好管理课堂。另外，孙主任还特别强调了毕业论文指导须严格要求，学生论文首次查重的复制比保持在60%以下；教学观摩顺延上学期的安排继续进行。
会上，丁主任指出，线上教学不能“满堂灌”，与学生的连麦互动要有针对性，要鼓励学生上好网课。教师是“传道授业解惑”的人，更应该以身作范，要有责任心和耐心。线上教学需要必要的电子板书，MOOC视频资源只能作为教学的一种补充和辅助。
最后，王教授最后做了总结：网课吸引力在下降，老师们须要在教学内容和形式上加强提升学生学习的兴趣，教学过程的检查要保持经常性，毕业论文指导须要细心一些，网络课虽然遇到许多问题和困难，老师们须要坚持上好。
