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经济贸易系线上教学工作掠影
作者: 来源: 发布时间:2020年03月17日 点击数:

为了响应国家在疫情期间提出的“停课不停学”的要求,积极开展线上远程教学,我系线上教学进行了如下工作:

一、网上教学基本情况

第二周(39日—13日),我系共有41名教师在线开设课程19门。我系643名学生在线学习,学生到课率99%。本学期应开课程21门,考虑到教学效果,统计模拟实验统计分析与SPSS应用2门实验课暂缓授课,开课率达到90%。未能网上教学的课程主要为实践类课程,需专业软件上机操作,考虑到学生设备的局限性暂缓授课,这两门课程将在学生返校后面授并补齐。

在教学中,我系教师线上教学主要使用了课堂派、雨课堂、中国大学MOOC、钉钉、学习通、腾讯会议等平台,主要采用“钉钉班级群直播+课堂答疑”、“班级QQ群直播+答疑辅导”、“直播+慕课+答疑辅导”、“课堂派+课堂答疑”等授课方式。教学中教师采用视频直播、发送预录教学课件和教学资料、在线提问及答疑、思考研讨等灵活多样的方式,解决了在线教学中存在的问题,保障了在线教学顺利进行,线上教学和线下练习合理结合,达到了预期的教学效果。

二、开课前准备工作

自接学院全面开展线上教学通知后,我系积极开展准备工作。除了前期的设备和技术准备工作外,教师与学生的思想准备也尤为重要。因此,我系于36日下午三点半召开了全系教师视频会议。在会上,系领导对教师的课前准备做出了明确的要求,并逐个了解了教师的线上教学准备工作。教学总监樊元与教学督导周同列席会议,并提出了意见和建议,指导教师做好线上教学工作。

 

 

 

在做好教师的教学准备工作的同时,我系于38日晚通过QQ群视频直播的方式召开了以“共抗疫情、从我做起”为主题的班会。

 

 

在班会中,辅导员老师传达了学校全面开展线上教学工作的通知,并对考勤签订、听课时长、线上教学督导、作业提交做出了具体安排,还要求学生在调整作息时间、了解教学模式(线上+线下)、学期规划(计算机二级、英语四级)、如何高效完成专业课的学习等方面做好规划。

三、网上教学运行情况

我系教师根据各门课程的性质认真研究不同平台的特点,分别选用了雨课堂、腾讯课堂、中国大学MOOC、钉钉等不同平台,采取“直播+慕课”、“直播+PPT讲解”、“直播+手写板书讲解”等不同方式做好线上教学。

 

 

四、教师和学生反馈

我系教师所讲授的课程中,包含了线性代数等量大面广的公共基础课。这类课程普遍难度较大,上课时需要大量的画图和演算,学生一旦精力不集中就会跟不上。面对着这种情况,我系教师充分发掘所使用的相关平台的功能,认真设计教学过程,通过提前下发导学单、课前签到、课中回答问题、随堂随机提问和课后线上作业等多种方法,让无监管的课堂变成学生积极参与的互动课堂。

 

 

 

 

在进行了两天线上教学后,我系于3102030-21:30召开了2019级全体班委成员新学期第一次班委会,会议通过QQ群视频直播方式进行。班主任及时了解线上教学以来的总体情况以及遇到的问题。通过视频连线各班班长,具体从三个方面(课前-签到打卡、课中-上课质量及互动、课后-作业提交)了解班级上课的情况。各班班委反映,通过第一周的适应,第二周线上教学总体情况良好,主要存在的问题是因网络不稳定造成的上课质量及体验不是很好。针对存在的问题,各班班委相互交流,提出了一些方法和建议,帮助各班学生顺利完成线上课程的学习。

 

 

五、存在的问题和困难和改进措施

通过一周的网上教学,绝大多数老师反映,基本适应网上教学,并且总体运行情况良好。但网络教学也存在一些缺陷不能实时观察学生的学习状态,不能保证学生的学习质量。个别老师也出现了家里临时断电、断网、网络故障等突发情况。

 

 

 

为了增加学生学习积极性,提高网络教学的学习效果,教研室之间、老师之间相互学习、相互借鉴,好的方法得到了推广。老师们把教学过程变得丰富多彩,直播教学、视频会议、随机提问、问题抢答、学生连麦等方式相结合,提高了学生的学习兴趣,无形中增加了对学生学习过程的监控。为了应对网上教学存在的各种潜在突发情况,每位老师都会准备一个备用平台和一个备用网络。在学习过程中,如果教师的网络出现问题,各班的学习委员也都会第一时间通知老师。

 

 

教学总监樊元教授和教学督导周同藩教授还深入各班网络课堂,认真听了我系每一位教师的上课情况。针对不同老师存在的问题,两位教授及时通过电话与上课老师沟通,给出了指导性的建议。我系教师也认真反思、相互交流、不断改进,并与学生沟通,听取学生意见,认真完成线上教学任务。

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